Mineduc revela plan de fortalecimiento de matemáticas luego de mal resultado del Simce 2022

El Ministerio de Educación ha presentado una estrategia para fortalecer el aprendizaje de las matemáticas desde el primero básico hasta cuarto año medio.

Esta iniciativa forma parte del Plan de Reactivación Educativa y busca cerrar las brechas existentes en el dominio de esta asignatura. La estrategia incluye recursos pedagógicos gratuitos y universales, formación especializada para los docentes y un plan de acompañamiento prioritario para 1.300 establecimientos educativos en todo el país.

La estrategia fue presentada luego de que se revelaran los resultados del Simce 2022, que mostraron un retroceso en el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de cuarto básico y segundo año de educación media, así como el aumento de las brechas de género y socioeconómicas en esta materia.

La iniciativa se basa en tres pilares: recursos pedagógicos de acceso universal y gratuito, acompañamiento prioritario para los equipos directivos y docentes, y formación y desarrollo profesional docente.

Los recursos pedagógicos están disponibles para todos los docentes de matemáticas, educadores de educación parvularia y familias del país.

Los recursos están disponibles en el sitio web curriculumnacional.cl y están divididos en los siguientes programas:

• Matemática para Aprender en el Mundo: contiene una gran cantidad de recursos de aprendizaje seleccionados y otros especialmente creados para abordar las brechas en el aprendizaje matemático. Se organizan en educación inicial, 1° a 6° básico, y 7° a 2° medio.
• Matemática Conectada (MatCon): Plataforma digital de acceso universal y gratuito, donde las y los docentes encontrarán recursos interactivos e innovadores para realizar actividades. Se dirigen a los niveles de 7° básico a 4° medio. La plataforma MatCon es desarrollada junto al Centro de Modelamiento Matemático de la Universidad de Chile.
• Matemática en Ruta: A partir del segundo semestre de 2023, se suman nuevos recursos especializados para apoyar la formación en servicio de docentes de Educación General Básica, para adquirir competencias específicas para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática.