Analizan distante relación de estudiantes secundarios con participación política

Una tarea difícil, pero muy necesaria se ha propuesto la autoridad de Gobierno a través de la cartera de Educación, entregar instancias de formación cívica en colegios. Analistas observan con inquietud el fenómeno.

En la conversación con estudiantes de Enseñanza Media, es posible palpar la lejanía con que ven el sistema político, a pesar de estar en ese nivel de estudios, aseguran no pertenecer ninguna instancia o postura que los represente en ese ámbito, argumentando que no tienen la mayoría de edad.

Para analizar y encausar este problema se realizó una actividad este miércoles en el Colegio Bicentenario República de Brasil de Concepción, contexto en el cual la Delegada Presidencial de la Región del Biobío, Daniela Dresdner, hizo una presentación sobre “Características y Funcionamiento de la Institucionalidad Democrática”.

Este tipo de acciones tienen por objetivo acercarse como autoridad a los estudiantes y también de aclarar conceptos importantes que tienen que ver con la formación cívica.

En ese sentido, Felipe Asencio de 3° Medio del Colegio Brasil, comentó ante la consulta de si ejerce algún tipo de participación ciudadana que “de momento no participo mucho, porque somos estudiantes todavía. Aún no formo parte de eso (sistema político) y tampoco voy a formar parte de eso en un tiempo. No voy a salir con mayoría de edad de aquí”.

Asencio, sí reconoció que en el colegio los están adentrando en el tema. Sin embargo, nuevamente plantea una distancia, ya que declaró que “nos preparan para la vida adulta y dar nuestra opinión de buena manera”.

“Sabía que antes los estudiantes participaban más, sí lo sabía. Ahora no creo que se participe tanto, por el hecho de que, sonará feo, pero los adolescentes ya como que no se toman tan seriamente la política”, afirmó Felipe Asencio.

En tanto, Roberto Godoy estudiante de 2° Medio del Colegio Brasil, al ser consultado por si siente que está incluido en instancia de participación ciudadana, indicó que “en cierta manera sí, porque nos están educando para eso. Pero de otras maneras no, porque legalmente no tenemos poderes, porque somos menores de edad”.

“Nos están educando para en algún momento participar, pero ahora no somos tan incluidos porque directamente no participamos”, describió Godoy.

En el caso de Roberto, comentó que participó en algún momento del centro de estudiantes y al respecto estableció que “en el centro de estudiantes pasa que también se enfrentan temas adultos. Y ese es uno de los problemas, porque a pesar de enfrentar esos temas, nosotros al final del día siempre terminaremos siendo niños”.

Claramente ambos estudiantes, ven con distancia el ejercicio político y la participación como ciudadanos. Aunque en estricto rigor la definición de ciudadano incluya el derecho a voto, la opinión de estos jóvenes los define como una parte de la sociedad que aún no tiene un espacio participar.

Politología

Con respecto a este fenómeno de desapego de los estudiantes, Jeanne Simon, politóloga y académica de la Universidad de Concepción, comentó que “siguen movilizándose en organizaciones como ACES, pero los años de pandemia limitaron la formación política y relaciones internas entre pares”.

La académica, además, aclaró que no solamente se centran en acciones en torno a educación, hay más movimientos como los feministas y de diversidad sexual que amplían el abanico de participación. También es importante observar si vienen de familias con o sin una historia política.

Referente a la acción de partidos políticos en búsqueda de la participación de jóvenes, precisó que “en especial el PS y PC abren espacios para adolescentes. Sin embargo, muchos partidos no se preocupan de formar a adolescentes en general”.

Simon destacó que existen programas de INJUV que buscan fortalecer la política. “Pero hay pocas oportunidades donde los y las jóvenes puedan aportar y deliberar sobre temas políticos”, añadió.

En este sentido, se han generado situaciones complejas, como lo que ocurrió en el INBA en que, manifestándose, terminaron más de 30 estudiantes lesionados, algunos graves, por la acción de bombas molotov en un baño. “Acción directa” les denominan a estas movilizaciones que buscan el impacto para ser escuchados. Ante eso, Jeanne Simon explicó que “seguramente tiene relación con la decepción con los espacios actuales, la política partidista es vista de manera negativa y no es motivadora. No genera cambios. Hace tiempo”.

Mundo Político

El presidente Regional Biobío del Partido Comunista, Pablo Cuevas, comentó sobre la disminución de la participación que “este es un tema que hemos conversado y analizado como partido en más de alguna ocasión. Nosotros contamos con una juventud comunista, jóvenes organizados en la región y a nivel nacional. Yo diría, que seguimos siendo la juventud política con más militantes”.

Sin embargo, Cuevas observó que “hay dos factores que analizar. Primero, se despotenció la educación cívica la formación en principios democráticos de la juventud desde el sistema educativo, cuando se disminuyeron esas horas, se disminuyeron esos debates. Y es un problema que es lo que estamos evidenciando hoy “.

Por otro, lado desde la edad de 14 años, según expuso el partido de PC en Biobío, es suficiente para que ejerzan labores en sus juntas de vecinos. “Pero la participación no es muy alta de la juventud de 14 años en esos espacios”, planteó.

“En el mundo de la enseñanza media existen distintas formas de organización juvenil, colectivo, de interés cultural, recreativo, yo creo que más bien lo que falta ahí es un debate y establecer las prioridades”, declaró.

Desde un aspecto, para los adolescentes, según Cuevas: “existe un deber desde la sociedad de potenciar el debate democrático y la educación cívica en los jóvenes”.

“Pero la forma en que se organiza la juventud y las propias organizaciones estudiantiles es una responsabilidad que tiene que surgir de ellos”, afirmó el presidente de la Región del Biobío del Partido Comunista.

Cuevas también, se refirió a propósito de los avances como el nuevo sistema de financiamiento estudiantil o la gratuidad, siendo una demanda resuelta. “Se ha vivido un proceso de baja de participación, pero desde el año pasado a la fecha, han sido múltiples las rearticulaciones de organizaciones (…) hoy en día hay nuevos temas que preocupan a los jóvenes. Las demandas a propósito de la violencia de género. Una de las demandas que han planteado con fuerza en distintos espacios tiene que ver con la salud mental”, estableció.

Desde el punto de vista del presidente en la Región Biobío de la Unión Demócrata Independiente, Patricio Kuhn, como organización trabajan tanto nacionalmente, como localmente con jóvenes en dos organizaciones: la Juventud de la UDI y la división de Nuevas Generaciones. En ellas se incorporan los valores del partido y también se trabajó en actividades como voluntariado.

“También ha habido épocas de menor actividad, como durante la pandemia, y ahora justamente estamos retomando lo que ha sido tradicionalmente la mítica de trabajo”, indicó Kuhn.

En cuanto a la baja participación de los jóvenes, para el presidente de la UDI en Biobío, la explicación se debe a que “hoy en día la política es una actividad que está peor evaluada por la gente. Y eso por supuesto que los jóvenes también lo reciben, lo ven. Ven los ejemplos de sus padres y eso replican ellos”.

“Hay que sumarle a eso también que, en las políticas de Educación, se han ido restando lo que son materias propias de educación cívica. Hoy muchos ni siquiera saben lo que hace un alcalde, no saben lo que hace mucho menos un consejero. Entonces están muy alejados”, mencionó Patricio Kuhn.

Seremi de Educación 

Carlos Benedetti, seremi de Educación de la Región del Biobío, comentó que la actividad que realizaron en el Colegio República de Brasil, se enmarca dentro del Área de Formación Ciudadana que desde el Ministerio de Educación que impulsa al amparo de la ley 20.911, y explicó que “desde el año 2016 justamente propende generar iniciativas que comprometan a las comunidades educativas en torno a la formación ciudadana de los estudiantes”.

En ese aspecto, el seremi indicó que “el llamado o la tarea que debemos realizar como Ministerio de Educación es a la valoración de la democracia. No solamente se educa para la autorrealización, sino que también debemos educar para la democracia. Y en ese sentido, el valorar las instituciones de la República”, manifestó.